بحث هایی در آموزش علوم (راهنمای عملی ارتقای فهم علم در کلاس های علوم)

تیم اسپرود موضوع این کتاب را به نحوه‌ی به‌کارگیری روش «یادگیری علوم به کمک ذهن» از سوی آموزگاران برای دانش‌آموزان یازده تا چهارده‌ساله قرار داده است. آموزگاران درس علوم (که خود تیم اسپرود هم یکی از آن‌ها بوده) کمتر با هنر مدیریت بحث در میان دانش‌آموزان آشنایی دارند. بااین‌حال، همان‌طور که این کتاب نشان می‌دهد در درس علوم موضوعات بحث‌برانگیز بی‌شماری وجود دارند: شیوه‌های مختلف تفسیر شواهد، شیوه‌های طرح‌ریزی پژوهشی که به پاسخ قابل‌اعتماد منجر شود، بررسی این تلقی رایج که آنچه طبیعی است سالم هم هست، ماهیت علم و موارد دیگر. روش اصلی این کتاب - بحث در حلقه‌ی کندوکاو - از برنامه‌ی فلسفه برای کودکان نشئت می‌گیرد. این کتاب نشان می‌دهد انجام این قبیل بحث‌ها موجب عمق یافتن درک دانش‌آموزان از موارد زیر می‌شود: مفاهیم اساسی علمی، تفکر علمی، شیوه‌های عملکرد علم (آنچه علم می‌تواند یا نمی‌تواند انجام دهد) و ارتباط بین آموزه‌های کلاس علوم و دنیای روزمره‌ی دانش‌آموزان. این کتاب از نوع کتاب‌هایی است که در زمینه‌ی آموزش فلسفه برای کودکان به‌معنای بالابردن توانایی اندیشیدن در دانش‌آموزان و ارائه‌ی استدلال‌های سازنده می‌تواند سودمند باشد. این فلسفه به‌معنای آشناکردن کودکان با اصطلاحات و نظریه‌های فیلسوفان نیست. تیم اسپرود از سال‌ها پیش به بحث اثربخش در کلاس بسیار علاقه‌مند بوده و روش پژوهش گروهی یا حلقه‌ی کندوکاو را به کار بسته است. او در رساله‌ی کارشناسی‌ارشد، دانشگاه آکسفورد، پژوهشی درباره‌ی کارایی این شیوه در آموزش علوم و در رساله‌ی دکتری پژوهشی درباره‌ی جایگاه این بحث در آموزش اخلاق انجام داده است. اسپرود سفرهای زیادی رفته و کارگاه‌های بسیاری در استرالیا، نیوزیلند، بریتانیا، ایالات‌متحد، سنگاپور، ژاپن، تایلند، ایران، و هنگ‌کنگ برگزار کرده است.